とらすと通信2023年9月号「新しい時代のジェンダーの確立」 2023/09/01 思春期は、自己のイメージ(自我同一性)をある程度確定し、社会に参画する準備をする重要な時期です。その自己イメージの中には性同一性という重要な側面があります。とらすと通信2023年9月号「新しい時代のジェンダーの確立」簡単に言えば、「自分は女…… 詳細はこちら
とらすと通信2023年8月号「脳の性分化と性同一性(2)」 2023/07/31 前回は、医学的な知見からトランスジェンダーをどう理解できるかという視点から性同一性について考えてみました。今回はその考察の続きです。とらすと通信2023年8月号「脳の性分化と性同一性(2)」今回トランスジェンダーを話題にしているのは、今まで…… 詳細はこちら
とらすと通信2023年7月号「脳の性分化と性同一性(1)」 2023/07/01 最近カウンセリングの場面で「自分はトランスジェンダーだ」と訴える中学生などに会うことが増えてきました。私自身の経験では、(身体的には)女子の方が圧倒的に多いのですが、統計的にそういう傾向があるのかはわかりません。こういう訴えを聞いたとき大人…… 詳細はこちら
とらすと通信2023年6月号「進化心理学をもとに性差について考える(2)」 2023/06/01 前回から進化心理学をもとに性差について考えています。今回は男性と女性の幸福感および社会との関わり方の違いについて考察してみたいと思います。とらすと通信2023年6月号「進化心理学をもとに性差について考える(2)」男性と女性の幸福感前回の最後…… 詳細はこちら
とらすと通信2023年5月号「進化心理学をもとに性差について考える(1)」 2023/05/01 以前の通信にも書きましたが、現代は性差というものついてのイメージ(ジェンダー)が混乱している時代です。思春期は性的アイデンティティを確立することが非常に重要な時期ですが、その課題達成に困難を伴うようになっています。そこで今回から進化心理学の…… 詳細はこちら
とらすと通信2023年4月号「”叱る”と”怒る”」 2023/03/30 前回はPBSと「叱る(注意する)」指導との関係について書きました。今回は「叱る」という指導についてもう少し深く考察してみたいと思います。とらすと通信2023年4月号「“叱る”と“怒る”」筆者は元高校教師です。生徒を「叱る(注意する)」という…… 詳細はこちら
とらすと通信2023年3月号「ポジティブ行動支援(6)PBSと”叱る”」 2023/03/03 スクールワイドPBS(ポジティブ行動支援)に取り組む際の筆者が考える注意点の2番目は「叱る(注意する)」という教育手法との整合性です。とらすと通信2023年3月号「ポジティブ行動支援(6)PBSと“叱る”」ポジティブ行動支援(PBS)は「子…… 詳細はこちら
とらすと通信2023年2月号「ポジティブ行動支援(5)PBSとストローク 2023/02/01 スクールワイドPBS(ポジティブ行動支援)に取り組む際、注意すべき点もいくつかあると思います。ここから筆者なりに考えた注意点をとりあげたいと思います。今回は「ストローク」についてです。とらすと通信2023年2月号「ポジティブ行動支援(5)P…… 詳細はこちら
とらすと通信2022年12月号「ポジティブ行動支援(4)スクールワイドPBS」 2022/12/01 前回までは、特定の子ども「個人」を対象にしたPBS(ポジティブ行動支援)の取り組みについて説明してきました。今回から「クラス全体」や「学校全体」を対象にしたPBSについて書きます。とらすと通信2022年12月号「ポジティブ行動支援(4)スク…… 詳細はこちら
とらすと通信2022年11月号「ポジティブ行動支援(3)」 2022/11/01 ポジティブ行動支援の3回目です。今回は「後続事象【C】」のコントロールを中心にした取り組みについて説明します。とらすと通信2022年11月号「ポジティブ行動支援(3)」授業中の離席が目立つ小学1年生の事例9月の通信で紹介した「授業中の離席が…… 詳細はこちら