前回は、家族システムにおいて資源が不足した場合に４つの反応パターン（①配偶者不適応、②夫婦衝突、③夫婦感情遊離、④子の損傷）のうち、②夫婦衝突について説明しました。今回は、④夫婦感情遊離について検討します。夫婦衝突と夫婦感情遊離前回の最後に……

前回は、家族システムにおいて資源が不足した場合に４つの反応パターンがあると説明しました。①配偶者不適応、②夫婦衝突、③夫婦感情遊離、④子の損傷　の４つです。前回は①配偶者不適応について説明しました。今回は、②夫婦衝突について検討します。夫婦……

前回は「現代家族においては資源が不足しがちな傾向がある」ということを書きました。今回から「資源が不足した場合、家族にどういう反応が生じるか」について検討していきます。資源不足に対する家族システムの反応代表的な家族心理学者の1人であるマレー……

家族心理学はシステム理論がベースになっています。筆者は、システム理論に資源という概念を加えることで家族システムをより理解しやすくなると考えています。今回は、家族システムと資源との関係について検討します。資源とは以前の通信に書いていますが、こ……

前回は、アイソモーフィズムという概念を使って、生物体システムの機能から社会システムの機能を分析してみました。今回は同様の観点を使って家族システムの機能について検討してみたいと思います。「システム理論と家族システム（３）家族システムにおける代……

システムというものを理解するための概念の一つに「アイソモーフィズム」があります。適切な日本語訳がなかなかないのですが、直訳すると、「異種同形」または「異種同形主義」といのが一番近いかもしれません。ここではそのままアイソモーフィズムという言葉……

人は誰しも家族とともに生きています。親もきょうだいもいない天涯孤独という方でも、生まれたときは、父親と母親がいたはずです。成育過程では養護施設のスタッフなど、その方の養育に当たられた方はおられるはずです。人はつねに家族とともにあり、お互いに……

伊豆半島沖地震の発生から１ヶ月になりました。筆者は1995年の阪神淡路大震災ではボランティアとして参加しました。また2016年の熊本地震では被災者でもあり、県立高校の教諭として生徒たちの心のケアに取り組みました。また、スクールカウンセラーと……

先日、筆者が所属する学校心理士会熊本支部主催の研修会で、菊田史子さん（一般社団法人「読み書き配慮」代表）という方のお話を聴く機会がありました。その中で「限局性学習症（学習障害・ＬＤ。以下ＬＤと表記）」への支援について非常に有用な知見を得るこ……

日本の学校教育においては、学習指導要領が定められています。各学年ごとに習得させるべき内容の基準を示したものです。今回はこのしくみについて、学ぶ主体である個々の子どもの立場から考えてみたいと思います。とらすと通信２０２３年１２月号「学校制度に……